再次回顧20世紀(jì)90年代，會計職稱考試政策的變化是尤其值得關(guān)注的。這種時期，我國的經(jīng)濟也在高速發(fā)展，會計行業(yè)也陡然加速發(fā)展。在這個背景下，會計職稱考試政策也遇到了一三個系列的變化和調(diào)整。下面，我們將祥細探討一番90年代會計職稱考試政策的變化。

第一階段：試點階段（1991-1993年）

1991年，我國正在試點會計職稱考試，試點地區(qū)除了北京、上海、廣東、江蘇、浙江、福建、山東、河南、湖南、四川、陜西等11個省市。試點期間，考試科目為《會計學(xué)》、《財務(wù)管理》、《經(jīng)濟法》和《稅法》四門課程，考試形式為筆試。

第二階段：全面推廣（1994-1996年）

1994年，會計職稱考試開始全面免費推廣�？荚嚳颇坑赡莻�的四門存儲到六門，新增審批了《審計學(xué)》和《會計信息系統(tǒng)》兩門課程�？荚囆问揭灿赡莻�的筆試替換成了筆試和口試相結(jié)合的形式。

第三階段：政策調(diào)整（1997-1999年）

1997年，會計職稱考試政策接受了一次較小的調(diào)整�？荚嚳颇坑梢郧暗牧�門進一步縮減到五門，可以取消了《經(jīng)濟法》這門課程�？荚囆问揭餐蝗话l(fā)生了變化，中改了全國統(tǒng)一組織的筆試和口試相結(jié)合的形式。

第四階段：科目調(diào)整（2000-2002年）

2000年，會計職稱考試科目立即接受了調(diào)整。已取消了《財務(wù)管理》這門課程，新增了《財務(wù)會計》和《成本會計》兩門課程�？荚囆问嚼^續(xù)需要全國統(tǒng)一組織的筆試和口試相結(jié)合的形式。

第五階段：考試內(nèi)容調(diào)整（2003-2005年）

2003年，會計職稱考試內(nèi)容進行了一次較大的調(diào)整�？荚嚳颇坑稍�先的五門擴展到七門，新增了《管理會計》和《財務(wù)管理與決策》兩門課程�？荚囆问讲辉賲^(qū)分全國統(tǒng)一組織的筆試和口試相結(jié)合的形式。

第六階段：考試難度加大（2006-2008年）

2006年，會計職稱考試難度進一步必然增加�？荚嚳颇坑稍瓉淼钠唛T儲存到八門，2020年規(guī)劃了《財務(wù)報表分析》這門課程�？荚囆问皆俨捎萌珖�統(tǒng)一組織的筆試和口試相結(jié)合的形式。

第七階段：考試內(nèi)容調(diào)整（2009-2011年）

2009年，會計職稱考試內(nèi)容再一次接受了調(diào)整�？荚嚳颇坑稍�先的八門大幅度削減到七門，取消后了《會計信息系統(tǒng)》這門課程�？荚囆问讲辉俨捎萌珖�統(tǒng)一組織的筆試和口試相結(jié)合的形式。

第八階段：考試難度再次加大（2012-至今）

2012年，會計職稱考試難度再一次逐步減少�？荚嚳颇坑稍瓉硎堑钠唛T擴充卡到八門，新增加了《審計與財務(wù)風(fēng)險管理》這門課程�？荚囆问皆賲^(qū)分全國統(tǒng)一組織的筆試和口試相結(jié)合的形式。

90年代是我國會計職稱考試政策變化特有很頻繁的時期。從試點階段到新華考資免費推廣，再到政策調(diào)整和科目調(diào)整，每一次變化大都替更好地漸漸適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和會計行業(yè)的需求。隨著考試難度的斷的停止，會計職稱考試也越加成為了衡量能力會計人才水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。